Informática Educativa

Introducción

La Educación en uno de sus conceptos más amplios es el proceso de socialización de los individuos, lo cual implica una concienciación cultural donde las nuevas generaciones adquieren conocimientos de generaciones anteriores. A lo largo de toda su historia los procesos educativos han sufrido grandes cambios con el fin de que los conocimientos se aprendan de la mejor manera, se ha evolucionado en distintos aspectos como lo es la forma de enseñanza, ya el educador no es visto como un filósofo, único capaz de aportar sus conocimientos. Hoy en día la participación mutua alumnos-profesor es una de las mejoras formas de aprender, los métodos se han vueltos más didácticos y con el gran avance tecnológico, son muy pocos los profesores que imparten sus clases sin el uso de algún implemento tecnológico y es precisamente a esta inclusión de la tecnología en la educación a lo que llamamos Informática Educativa.

Cuerpo-Contenido

La Informática Educativa es definida de distintas formas según diferentes autores por ejemplo Fundora y Lourdes (2005, 12) la define como “La ciencia que integra la educación y las herramientas informáticas para enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje”.

“Es la utilización del computador como herramienta mediadora para el aprendizaje”. (Fedor, 2005, 7).

“El arte de enseñar a los alumnos y personas en general utilizando como herramienta fundamental el computador, el cual se conecta a una gran red mundial que es Internet.” (Violeta, 2005, 6).

“La Informática Educativa es una disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencias de las tecnologías de la información y el proceso educativo. Esta disciplina intenta acercar al aprendiz al conocimiento y manejo de modernas herramientas tecnológicas como el computador y de cómo el estudio de estas tecnologías contribuye a potenciar y expandir la mente, de manera que los aprendizajes sean más significativos y creativos. El desafío que presenta la informática educativa en el sector educativo será la aplicación racional y pertinente de las nuevas tecnologías de la información en el desarrollo del quehacer educativo propiamente.” Sánchez J. (1995)

En la actualidad la nueva tecnología obliga a ejercer la creatividad en función de elementos informáticos. Estos, aunque todavía muchas personas opinan lo contrario, deben ayudar y apoyar la mente creadora, con el fin de dar respuesta a los desafíos que proyecta la sociedad de la información.

La computadora en el contexto educativo, es un medio de enseñanza. La misma adquiere valor pedagógico en primer lugar cuando se utiliza sobre la base del aprovechamiento de sus recursos de comunicación.

Pero… ¿Constituye la utilización de la computadora en la enseñanza una innovación sustancial o es sencillamente un medio didáctico más?

Para contestar esta interrogante hay que lograr ver que ello depende del fin con que se utilice. Si se emplea como un simple medio entonces, aunque puede elevar la productividad en la enseñanza, no conduce a una transformación radical pues no afecta los objetivos, contenidos, solo apenas sus métodos. Sin embargo si se utiliza con el fin de familiarizar a los estudiantes con los cambios metodológicos que se han producido en la actividad científica-técnica contemporánea, su utilización puede representar una revolución en la medida que conduzca a transformaciones sustanciales de los objetivos, contenidos y métodos.

En los últimos años la mayor parte de entidades formativas y profesionales de la educación han aceptado que Internet y las herramientas informáticas pueden servir a los  alumnos para, por una parte, avanzar en su adiestramiento y, por otra, para ir familiarizándose con estos canales tecnológicos de información y comunicaciones.

Así, debido a la generalización del uso de Internet, la informática y las tecnologías multimedia como herramienta educativa, ha aumentado la demanda de instrumentos informáticos y software educativo para todos los niveles y acerca de materias muy diversas.

Son muchos los centros de educación que constan con instrumentos informáticos para la enseñanza, sin embargo muchas veces la falta de entrenamiento para el uso de los mismos o la negación de algunos educadores de aceptar estos nuevos métodos son los que nos llevan a estancarnos y seguir ejerciendo una educación con métodos tradicionales.

Para atender a los que hoy están en las aulas, el docente debe realizar un gran esfuerzo de auto preparación para la incorporación de tecnología en sus clases, ésta es imprescindible para una nueva y profunda reorganización de los procesos de aprendizaje, que incluya también oportunidades de perfeccionamiento continuo.

En esta nueva etapa de cambios que estamos observando en la educación actual, los nuevos medios que nos ofrece la tecnología para impartir conocimiento, no solo lo debemos ver como otra herramienta didáctica, si no como una forma de ahorrar tiempo y dinero, y empezar a ver la educación desde otro ángulo como lo es la educación a distancia, la educación semipresencial entre otras, que se han logrado gracias a estos nuevos métodos, a lo largo de la historia la educación ha tenido cambios, que en su momento no eran vistos de la mejor manera, pero que hoy en día son llamados los más eficientes, quizás muchos ven todavía la informática educativa como una forma de educación que no ha tomado tanto auge. Pero constantemente sigue creciendo y cada vez son más las personas  que la aceptan y ven en ella una nueva era en la historia de la educación. 

Conclusiones

La informática Educativa constituye un elemento fundamental y una fortaleza en la formación de los futuros profesionales.

La Informática Educativa nos abre las puertas a una nueva forma de enseñanza más práctica y fluida.

El uso de la tecnología en las aulas de clases  hace que las personas pierdan el miedo a querer aprender de una forma distinta.

La informática educativa nos brinda nuevas formas de obtener un título sin necesidad de estar presente en un aula de clases.