Introducción
La Educación
en uno de sus conceptos más amplios es el proceso de socialización de los
individuos, lo cual implica una concienciación cultural donde las nuevas generaciones
adquieren conocimientos de generaciones anteriores. A lo largo de toda su
historia los procesos educativos han sufrido grandes cambios con el fin de que
los conocimientos se aprendan de la mejor manera, se ha evolucionado en
distintos aspectos como lo es la forma de enseñanza, ya el educador no es visto
como un filósofo, único capaz de aportar sus conocimientos. Hoy en día la
participación mutua alumnos-profesor es una de las mejoras formas de aprender,
los métodos se han vueltos más didácticos y con el gran avance tecnológico, son
muy pocos los profesores que imparten sus clases sin el uso de algún implemento
tecnológico y es precisamente a esta inclusión de la tecnología en la educación
a lo que llamamos Informática Educativa.
Cuerpo-Contenido
La Informática
Educativa es definida de distintas formas según diferentes autores por ejemplo Fundora y Lourdes (2005, 12) la define
como “La ciencia que integra la educación y las herramientas informáticas para
enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje”.
“Es la
utilización del computador como herramienta mediadora para el aprendizaje”. (Fedor, 2005, 7).
“El
arte de enseñar a los alumnos y personas en general utilizando como herramienta
fundamental el computador, el cual se conecta a una gran red mundial que es
Internet.” (Violeta, 2005, 6).
“La
Informática Educativa es una disciplina que estudia el uso, efectos y
consecuencias de las tecnologías de la información y el proceso educativo. Esta
disciplina intenta acercar al aprendiz al conocimiento y manejo de modernas
herramientas tecnológicas como el computador y de cómo el estudio de estas
tecnologías contribuye a potenciar y expandir la mente, de manera que los
aprendizajes sean más significativos y creativos. El desafío que presenta la
informática educativa en el sector educativo será la aplicación racional y
pertinente de las nuevas tecnologías de la información en el desarrollo del
quehacer educativo propiamente.” Sánchez
J. (1995)
En la
actualidad la nueva tecnología obliga a ejercer la creatividad en función de
elementos informáticos. Estos, aunque todavía muchas personas opinan lo
contrario, deben ayudar y apoyar la mente creadora, con el fin de dar respuesta
a los desafíos que proyecta la sociedad de la información.
La
computadora en el contexto educativo, es un medio de enseñanza. La misma
adquiere valor pedagógico en primer lugar cuando se utiliza sobre la base del
aprovechamiento de sus recursos de comunicación.
Pero… ¿Constituye
la utilización de la computadora en la enseñanza una innovación sustancial o es
sencillamente un medio didáctico más?
Para
contestar esta interrogante hay que lograr ver que ello depende del fin con que
se utilice. Si se emplea como un simple medio entonces, aunque puede elevar la
productividad en la enseñanza, no conduce a una transformación radical pues no
afecta los objetivos, contenidos, solo apenas sus métodos. Sin embargo si se
utiliza con el fin de familiarizar a los estudiantes con los cambios
metodológicos que se han producido en la actividad científica-técnica
contemporánea, su utilización puede representar una revolución en la medida que
conduzca a transformaciones sustanciales de los objetivos, contenidos y
métodos.
En los
últimos años la mayor parte de entidades formativas y profesionales de la
educación han aceptado que Internet y las herramientas informáticas pueden
servir a los alumnos para, por una
parte, avanzar en su adiestramiento y, por otra, para ir familiarizándose con
estos canales tecnológicos de información y comunicaciones.
Así,
debido a la generalización del uso de Internet, la informática y las
tecnologías multimedia como herramienta educativa, ha aumentado la demanda de
instrumentos informáticos y software educativo para todos los niveles y acerca
de materias muy diversas.
Son
muchos los centros de educación que constan con instrumentos informáticos para
la enseñanza, sin embargo muchas veces la falta de entrenamiento para el uso de
los mismos o la negación de algunos educadores de aceptar estos nuevos métodos
son los que nos llevan a estancarnos y seguir ejerciendo una educación con
métodos tradicionales.
Para
atender a los que hoy están en las aulas, el docente debe realizar un gran
esfuerzo de auto preparación para la incorporación de tecnología en sus clases,
ésta es imprescindible para una nueva y profunda reorganización de los procesos
de aprendizaje, que incluya también oportunidades de perfeccionamiento
continuo.
En
esta nueva etapa de cambios que estamos observando en la educación actual, los
nuevos medios que nos ofrece la tecnología para impartir conocimiento, no solo
lo debemos ver como otra herramienta didáctica, si no como una forma de ahorrar
tiempo y dinero, y empezar a ver la educación desde otro ángulo como lo es la
educación a distancia, la educación semipresencial entre otras, que se han
logrado gracias a estos nuevos métodos, a lo largo de la historia la educación
ha tenido cambios, que en su momento no eran vistos de la mejor manera, pero
que hoy en día son llamados los más eficientes, quizás muchos ven todavía la informática
educativa como una forma de educación que no ha tomado tanto auge. Pero
constantemente sigue creciendo y cada vez son más las personas que la aceptan y ven en ella una nueva era en
la historia de la educación.
Conclusiones
La
informática Educativa constituye un elemento fundamental y una fortaleza en la
formación de los futuros profesionales.
La
Informática Educativa nos abre las puertas a una nueva forma de enseñanza más
práctica y fluida.
El uso
de la tecnología en las aulas de clases
hace que las personas pierdan el miedo a querer aprender de una forma
distinta.
La
informática educativa nos brinda nuevas formas de obtener un título sin necesidad
de estar presente en un aula de clases.
